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注重我们的礼仪

什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己 、敬人的一种行为规范 ，是表现对他人尊重和理解的过程和手段
。文明礼仪，不仅是个人素质
、教养的体现
，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面 。所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦
” ，讲文明、用礼仪
，也是弘扬民族文化 、展示民族精神的重要途径。

在一个国家中个人是主体
。对于个人来说什么最重要呢？我想首先应该是具备文明素质，只有当每一个人都具备了文明素质 ，那么这个国家的整体素质才能提高。

在我们身边
，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为 。例如 ，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑
，教室里
、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫 ，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹
，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话 、粗话，随意攀爬树枝 ，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物
。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养
，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上 ，良好的行为习惯
，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础 。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律 ，不讲卫生
，扰乱班级的学习环境
。相反，如果我们养成了文明的行为习惯 ，学习环境就一定是良好的
、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯
，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛 。现在 ，我们正处于人生中最关键的成长时期
，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质 ，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质
，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识 ，于人于己于社会又有何用呢？所以
，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子 ，然后才是成才
，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人
。文明就是我们素质的前沿 ，拥有文明
，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。]

要养成良好的文明习惯，做文明的小学生 。那么请我们每一个人管住我们的口 ，不说粗话 、不随地吐痰；管住我们的手
，不乱扔垃圾
、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪
。我相信 ，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。试想假如全国每一个校园都共同创建文明校园
，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强 ，祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌！

马维鑫

树立讲文明懂礼仪的社会风尚

我国是有着五千年悠久历史的文明古国
，它不但形成了灿烂的文化，而且还拥有许多优秀的传统美德 。中国的历史可以说是一部礼仪的历史。在儒家学说中 ，礼为天下先
，强调以礼治国 、以礼治家
。从古至今，涌现出不少文明礼仪
、素养极高的人 ，像孔融、周恩来等。随着市场经济的发展
，社会的进步，人们更需要文明礼仪来树立良好的社会形象 。在当今迎奥运 ，开展讲文明礼仪的宣传活动中
，应该继承和弘扬传统文化，养成文明礼仪规范 ，争做文明的北京市民，建立一种全新的社会风尚
。

礼仪就是礼节和仪式
，它有三大要素：语言 、行为表情
、服饰器物。一般地说，任何重大典礼活动都需要同时具备这三种要素才能完成 。礼仪的分类很多 ，可以分为个人礼仪、家庭礼仪 、社会礼仪、商务礼仪等
，还有外事礼仪
、习俗礼仪、礼仪文书等等
。

礼仪从个人修养的角度来看，可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。 从交际的角度来看 ，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术
，一种交际方式或交际方法 。是人际交 往中约定俗成的示人以尊重 、友好的习惯做法
。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。

在我们的日常生活
、工作、学习中 ，每个人的言谈举止都体现出他的行为是否文明
，是否合乎礼仪 。讲得轻一点，人们之间在相互交往中 ，特别是在与外国人交往中
，如果不注意文明礼仪，会被人家耻笑
。讲得重一点 ，不同民族之间，如果不互相尊重（各自的风俗习惯或礼仪）
，有可能会挑起民族仇恨和争斗。

礼仪的主要功能，从个人的角度来看 ，一是有助于提高人们的自身修养；二是有助于美化自身 、美化 生活；有助于促进人们的社会交往
，改善人们的人际关系；还有助于净化社会风气 。

礼仪是要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在生活和相互交往中逐渐形成 ，并且以风俗
、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说
，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养 、交际能力的外在表现，对一个社会来说 ，礼仪是一个国家社会文明程度
、道德风尚和生活习惯的反映
。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。法律 、制度属于社会规范的底线
，虽然重要，但它们毕竟只是社会的一些最基本
、最重要的规范 ，而无法包含社会生活的方方面面 。比如法律规定
，盗窃价值超过一定数额时要追究刑事责任，当达不到追究刑事责任的数额时 ，则可依据治安管理条例的规定予以治安处罚
。但是，如果治安处罚的条件也够不上
，比如偷了别人的一件衣服怎么办？如果社会的所有成员都会小偷小摸，这个社会将是一个怎样的社会？然而 ，法律却管不了偷鸡摸狗之类事。怎么办？这就要依靠道德来规范 。事实上
，不偷不窃这既是道德的要求，同时也属于礼仪的要求
。因为 ，小偷小摸行为显然不属于礼貌行为。小偷小摸如此
，其他方面何尝不是如此 。所以，没有规矩固然不成方圆 ，没有礼仪同样不成方圆
。

从礼仪的现实条件来看
，我们必须学习礼仪知识。讲礼仪是有条件的 。首先，礼仪需要一定的物质基础
。就是我们平时所提倡的一些基本礼仪也不例外。如不随地吐痰需要纸巾、污物桶的物质基础；不随地大小便需要完善公共厕所设施 。所以 ，讲礼仪要切合实际
，礼仪过于繁琐或超前会成为负担。有钱人参加晚会固然可以穿晚装 、礼服，但农民上山砍柴穿西装就没必要了
。其次 ，礼仪具有鲜明的地域性。在多数国家，朋友见面时握握手是礼仪
，但到了中东，异性之间随便握手弄不好是要受惩罚的 。又如 ，在西方国家
，朋友相见互相拥抱非常正常，但在我国 ，如果普通的异性朋友之间动不动就拥抱
，就会受到人家的耻笑，甚至被对方认为是性骚扰
。同样是在国内 ，在街上随地吐痰是不文明、不礼貌的表现
，但农民在田间耕作时，如果也要求吐痰入盂则会成为笑谈。所以 ，讲礼仪要符合国情
，不能照搬照抄，要实事求是 。

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面
。从内容上看有仪容
、举止、表情 、服饰
、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪 、公共场所礼仪
、待客与作客礼仪、餐桌礼仪 、馈赠礼仪
、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节 ，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌 。加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律 、适度
、真诚"的原则上进行人际交往
，告别不文明的言行
。

倡导文明的社会礼仪。结合社会公德教育，大力倡导以文明礼貌、助人为乐 、爱护公物、保护环境
、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理念 。进入车站、公园 、社区等地 ，通过发放宣传资料
，制止不文明现象
。针对当前公共生活领域中的突出问题，大力宣传文明上网
、文明就餐、文明驾车 、文明乘车
、爱护公物、保护环境等礼仪 ，着重纠正违章行使 、违章停车
、乱扔垃圾、随地吐痰 、破坏绿化
、损坏公物等不文明行为
，引导人们做一个懂礼仪规矩、讲文明语言 、守公共秩序的好公民，努力形成共同崇尚文明礼仪的社会氛围 ，营造和谐的社会环境。大力倡导以爱岗敬业、诚实守信
、办事公道、服务热情为主要内容的职业礼仪规范
，以良好的服务态度 、服务质量以及规范的仪态
、语言，为服务对象提供优质的服务 。

礼仪、礼节 、礼貌内容丰富多样 ，但它有自身的规律性
，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己
、慎重、积极主动 、自觉自愿
、礼貌待人、表里如一 ，自我对照，自我反省
，自我要求，自我检点 ，自我约束
，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则 ，适度得体
，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意 ，以诚待人
，不逢场作戏，言行不一。

让我们积极行动起来 ，学习礼仪知识
，促进礼仪习惯养成，从我做起 ，从身边小事做起，着力塑造创新 、诚信
、包容、开放 、文明的北京人的良好形象
，树立讲文明懂礼仪的社会风尚，加快国际化城市建设做出自己的努力！

名人礼仪故事:张良拜师

张良（？—前186年） ，是西汉高祖刘邦的军师
，他的祖先是韩国人
。在秦灭韩后，张良立志为韩国报仇。有一次 ，因刺杀秦始皇未遂
，受到追捕而避居到下邳 。

张良在下邳闲暇无事
。有一天他到下邳桥上散步，碰到一个老人 ，穿着粗布短衣
，走到张良旁边，故意把他的鞋子掉到桥下。然后回过头来冲着张良说：“孩子！下桥去给我把鞋子拾上来！”张良听了一愣 ，很想打他一下
，但一看他是个老人，就强忍着怒气 ，到桥下把鞋拾了上来 。那老人竟又命令说：“把鞋子给我穿上！ ”张良一想，既然已经给他拾来了鞋子
，不如就给他穿上吧，于是就跪在地上给他穿鞋
。那老人把脚伸着 ，让张良给他穿好后
，就笑嘻嘻地走了。张良一直用惊奇的目光注视着他的去向 。那老人走了里把路，又折回身来 ，对张良说：“你这个孩子是能培养成才的
。5天以后的早上
，天一亮，就到这里来同我会面！”张良跪下来说：“是。
”第五天天刚亮 ，张良到了下邳桥上 。不料那老人已经等在那里了
，见了张良就生气地说：“和老人约会，怎么迟到了？以后的第五天早上再来相会！”说完就离去了
。到第五天早上 ，鸡一叫
，张良就赶去，可是那老人又等在那里了 ，见了张良又生气地说：“怎么又掉在我后面了？过了五天再早点来！ ”说完又走了。到第五天，张良没到半夜就赶到桥上
，等了好久，那老人也来了 ，他高兴地说：“这样才好 。
”然后他拿出一本书来
，指着说道：“认真研读这本书，就能做帝王的老师了！过十年 ，天下形势有变
，你就会发迹了。以后13年，你就会在济北郡谷城山下看到我——那儿有块黄石就是我了
。”老人说完就走了。

早上天亮时 ，张良拿出那本书来一看
，原来是《太公兵法》（辅佐周武王伐纣的姜太公的兵书）！张良十分珍爱它，经常熟读 ，反复地学习、研究 。

10年过去了
，陈胜等人起兵反秦，张良也聚集了100多人响应
。沛公刘邦率领了几千人马 ，在下邳的西面攻占了一些地方，张良就归附于他
，成为他的部属。从此张良根据《太公兵法》经常向沛公献计献策，沛公认为很好 ，常常采用他的计谋
，后来成了刘邦运筹帷幄，决胜千里的军师 。刘邦称帝后 ，封他为留侯
。

张良始终不忘那个给他《太公兵法》的老人。13年后
，他随从刘邦经过济北时，果注重我们的礼仪

什么是礼仪呢？简单地说 ，礼仪就是律己
、敬人的一种行为规范
，是表现对他人尊重和理解的过程和手段 。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现 ，也是个人道德和社会公德的体现
。更是城市的脸面
，更是国家的脸面。所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦 ”，讲文明 、用礼仪 ，也是弘扬民族文化
、展示民族精神的重要途径 。

在一个国家中个人是主体
。对于个人来说什么最重要呢？我想首先应该是具备文明素质，只有当每一个人都具备了文明素质
，那么这个国家的整体素质才能提高。

在我们身边，在一部分同学身上 ，还存在着一些不文明的行为 。例如
，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里 、校园内食品袋
、方便面盒随处可见 ，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫
，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话 ，随意攀爬树枝
，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养 ，文明习惯的养成
，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质
。事实上，良好的行为习惯 ，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律
，不讲卫生，扰乱班级的学习环境 。相反 ，如果我们养成了文明的行为习惯
，学习环境就一定是良好的 、有序的
。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境 ，创设出优良的学习气氛。现在
，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为 ，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质
，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质 ，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养
，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以 ，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明
、有礼貌的谦谦君子
，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器 ，而要成为一个身心和谐发展的人 。文明就是我们素质的前沿
，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富
。]

要养成良好的文明习惯 ，做文明的小学生。那么请我们每一个人管住我们的口
，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾 、不打架斗殴；管住我们的脚 ，不践踏草坪 。我相信
，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园
。试想假如全国每一个校园都共同创建文明校园 ，那么我们民族的整体素质将大大提高
，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来一定是繁荣昌盛
、灿烂辉煌！

“会说话
”：坚持校内说普通话 ，全面使用文明礼貌用语，不说脏话、粗话 、谎话
，见到长辈、老师主动问好，公共场所不高声喧哗等。

“会走路”：不闯红灯 ，不翻越隔离栏
，过马路走人行横道，不践踏草坪 ，上下楼梯靠右行
，不在校园
、马路等公共场合追逐打闹，在公众场合自觉排队等 。

“会讲卫生 ”：讲究个人卫生 ，勤洗澡洗头
，勤剪指甲，勤换衣服 ，饭前便后要洗手
。爱护环境卫生
，不乱扔乱倒，乱涂乱画 ，遇到垃圾主动拾起，个人学习、生活 、物品用具按规定摆放整齐等。

我们中华民族的传统美德有很多：如尊老爱幼
、说话谦虚、讲究礼仪 、助人为乐等等
，大部分人都能保持传统美德 。可是，还是有一小部分人会做出一些违背美德的事 ，如乱扔垃圾
、随地吐痰、在墙上乱写乱画等。其时
，要做到文明并不难，我们在日常生活中就能做到
。今年五一小长假 ，我们全家去澄江抚仙源畔露营
，抚仙湖的水很清澈，我站在岸边 ，可以看到湖里的鱼虾游来游去
，伴随着轻轻吹来的凉风，真让人感到心旷神怡！爸爸拿出了一个很大的塑料袋 ，说：“我们来环境这么优美的地方游玩
，如果破坏了这里的美景，那么过不了几年 ，这里也会变成第二个滇池的。所以，我们要注意环保
，不乱扔垃圾 、不准污染抚仙湖里的水，我们产生的所有垃圾都要装进垃圾袋 。
”

我们离开时 ，垃圾袋还没有装满
，我们全家就把周围别人扔下的饮料瓶
、塑料袋等捡进了大垃圾袋里，并把垃圾袋放到了垃圾车上 ，这样可以减少环卫工人的负担
。实际上
，讲美德很简单，只要用心去做 ，每个人都能做到！

（只有这些了）

三年级上册美德故事手抄报 三年级上册手抄报

写作思路及要点：真情实感表达

正文：

1、一勤一俭一开心
，祝你天天来好运；一节一约一省心，祝你健康一身轻；一省一扣一舒心 ，祝你永远好心情。世界勤俭日
，祝你幸福美满！

2 、你想给被人留下一个好印象吗？你想为你的孩子树立榜样吗？你想发大财吗？还等什么呢？世界勤俭日，勤俭是美德 ，快来勤俭吧！

3
、仙界评选最勤俭夫妻，牛郎织女获第一 。颁奖词：织女从不化妆、牛郎爱用箩筐
。他们约会N次
，从不买新衣，更不坐飞机。世界勤俭日 ，人人勤俭不羡仙 。

4 、工厂的主人们
，你们身后有众多的钢铁煤矿，所以你们乐了 ，请记住你们的财富是建立在无数不可再生资源消失的基础之上的
，有良知的你们请充分利用好每一块土石，让几千年沉淀下来的宝物利用得当
。世界勤俭日 ，号召厂主珍惜国家资源。

5、世界勤俭日
，向辛苦在泡妞一线的你给去简朴的慰问：勤劳的采花小蜜蜂呀，醉生梦死花丛中呀 ，喝呀睡吧
，另祝世界勤俭日快乐！

6
、世界千万家，家家都勤俭 ，省下一张纸，多添一片绿
，省下一度电，少一点污染 ，少开一天车
，空气更新鲜，世界勤俭日 ，让我们勤俭节约爱护自己的家园！

7、勤劳的人们懂得
，勤劳给他们带来了财富和朋友；节俭的人们懂得，节俭给他们带来了快乐和尊重 。你愿意拥有财富和朋友吗？你愿意拥有快乐和被别人尊重吗?那就行动起来 ，勤勤俭俭做人吧
。世界勤俭日
，祝愿天下所有勤俭的朋友健康快乐！

8 、积土成山，风雨兴焉；积水成渊 ，蛟龙生焉。勤劳节俭
，富贵之道；骄奢*逸，败家落难 。精打细算 ，有吃有穿；大吃大喝，当屋卖锅。世界勤俭日
，愿你勤俭的富贵，生活更美好！

9
、世界勤俭日 ，我要发动全世界的人都来给地球洗衣
，喂饭，使我们的地球更加干净、更加丰满
。

10 、世界末日就要到了 ，如何拯救这个世界呢？教你个办法：节约用水用电
，少用一次性用品，乘坐公共交通 ，少开或不开私家车
，远行坐火车。世界勤俭日，让我们做一个勤俭节约的人！

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